教育部：八成中小学生科学学业表现达到中等及以上水平

【环球网报道记者陈全实习生聂希子】中小学科技教育是基础教育综合改革试点的重要内容。近日，教育部等七部门联合印发了《关于加强中小学科技教育的意见》，对该项工作进行了全面部署。11月12日，教育部召开“教育大会一年间·教改进行时”主题新闻发布会，介绍了相关工作进展情况。

教育部基础教育司司长田祖荫强调，中小学阶段是培养学生科学兴趣、创新意识和实践能力的重要时期。加强中小学科技教育，是促进学生全面发展、夯实强国建设根基的关键举措，也是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。

据田祖荫介绍，在党中央、国务院的高度重视下，中小学科技教育取得了显著的积极进展，主要体现在以下几个方面：

课程体系不断完善：修订完善了义务教育和普通高中的课程方案及课程标准，将科学素养培养要求融入各学科课程标准，强化跨学科概念和科学思维方法的渗透。
教学改革不断深化：实施基础教育课程教学改革深化行动，引导教师探索基于学科的综合化课程教学，注重启发式、互动式和探究式教学方式。
师资水平持续提升：实施“国优计划”，支持“双一流”建设高校为中小学培养研究生层次的高素质科技教师。
活动载体日益丰富：通过“请进来”的方式，支持学校引入高校专家、科研人员和企业工程师参与课程开发与实践指导，把最新技术和优质资源送进课堂；通过“走出去”的方式，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，加强科技场馆、基地、实验室等资源的建设与开放，为学生提供全面的科技教育保障。

田祖荫指出，在各地和相关部门的共同努力下，中小学科技教育的实践探索取得了初步成效。目前，约八成学生的科学学业表现达到中等及以上水平，学生动手实验的比例和教师探究教学水平等多项指标稳步提升。今年9月，联合国教科文组织国际STEM教育研究所在上海正式成立，这充分体现了国际社会对中国科技教育成果的认可。

与此同时，田祖荫也表示，目前中小学科技教育在系统化、体系化建设方面仍存在不足，学生的综合素养和实践能力有待进一步提高，科技教育保障机制尚不够健全。未来亟需通过深化改革加快破解这些难题，推动中小学科技教育高质量发展。